こどもすたじおは、
元小学校教員が立ち上げた、非認知能力の育成に特化したアート教室です。

小学校で担任をしていた頃、
教室に並ぶ子どもたちの絵は、どこか似ているものが多くありました。

周りの様子を伺いながら、
「これで合っているのかな？」と不安そうに描く子どもたち。
気づけば、“誰かの正解”に寄せた作品になっている。

本来、表現に正解はないはずなのに——
このままでいいのだろうか、と強く感じた瞬間でした。

子どもたちは本来、
自由に、のびのびと、自分らしく表現する力を持っています。

幼児期にその「表現する心地よさ」を知ることは、
これからの人生においてとても大切な土台になります。

「周りに合わせる」のではなく、
「自分で考え、自分で生み出す」ことを楽しんでほしい。

どんな表現も「その子らしさ」として認められる環境で、
もっと自分を好きになってほしい。

そんな想いから、
“自分の子どもを通わせたい”と思える教室を、自ら立ち上げました。

こどもすたじおでは、コンクールで金賞を目指すアートではなく
子どもたちが安心して表現できる環境の中で、

✔ 自分で考える力
✔ やってみる力
✔ 自分らしさを大切にする「心」を育てていくアート教室です。

✏️ アート思考とは

「いつもと違う見方で考えてみる」
「それは本当に当たり前？」
「正解がない中で、自分なりの答えを創り出す」

こうした思考を、私たちはアート思考と呼んでいます。

この力は、単なる制作活動にとどまらず、
人生のあらゆる場面で必要となる“考える力の土台”になります。

✏️ 今、求められている「生きる力」

文部科学省が推進する教育では、
「生きる力」を育むうえで探究心が重要とされています。

現代は「正解のない時代」。
日々の生活の中でも、選択や判断が求められ続けています。

その中で必要なのは、
✔ なぜ？と問い続ける力
✔ 自分なりの答えを導き出す力です。

✏️ 少人数だからできる丁寧な関わり

園や学校では、教師一人に対して多くの子どもたちが在籍しています。
そのため、一人ひとりの「考え」や「表現」にじっくり向き合う時間は限られています。

「こどもすたじお」では、
少人数制で丁寧に関わることを大切にし、
子ども一人ひとりの思考や表現を大切に育てます。

✏️ アート活動が育てる力（エビデンス）

幼児期の造形・アート活動は、教育的価値が非常に高く、
文部科学省の教育要領においても重要視されています。

研究や教育指針からも、以下の力が育つことが示されています。

・身体機能の発達
・認知機能（思考力・判断力）
・創造性
・感受性・感情表現
・社会性
・自己肯定感（非認知能力）

特に、非認知能力（やり抜く力・自己肯定感・好奇心）は、
将来の学力や社会的成功にも関係する重要な力として注目されています。

✏️ 「なぜ？」から始まるレッスン

「なぜ空は青いの？」
「なぜ月は丸いの？」
「もし空が紫だったら？」

こどもすたじおでは、
まず“考えること”からスタートします。

正解を教えるのではなく、
子どもたちの自由な発想を引き出し、
そこから創造の世界へと広げていきます。

✏️ ワクワクが成長の起点

子どもの成長において最も重要なのは、
「やってみたい！」という気持ちです。

こどもすたじおでは、
✔ 好奇心を引き出す仕掛け
✔ 探究したくなる環境
を大切にしています。

✏️ こどもすたじおが育てたい力

これからの時代に必要なのは、

✔ 認知能力（学力）
✔ 非認知能力（心の力）
✔ 答えのない課題に向き合う力

です。

アート活動を通して、
これらをバランスよく育てていきます。

✏️ 安心して通える環境

講師は、
・幼稚園教諭・保育士
・小学校教諭免許
・中学校・高校美術教員免許
を保有している先生や、現役画家である先生、
さらに非認知育児コーチ資格を取得している先生もいます。

お子さまが安心して、
楽しみながら成長できる環境を整えています。

✏️ 最後に

アートは「上手に作ること」ではなく、
自分らしく考え、表現することです。

こどもすたじおは、
子どもたちの未来につながる力を、
丁寧に育てていきます。

✏️ 0から1を生み出す経験の価値

アート活動において最も重要なのは、「0から1を生み出す経験」です。

既にある正解を探すのではなく、自分の中からアイデアを生み出し、形にしていくこのプロセスは、子どもの発達において非常に重要であることが、さまざまな研究で示されています。

発達心理学では、子どもが自ら考え、試行錯誤しながら創造する経験は、実行機能（Executive Function）と呼ばれる力の発達に大きく関わるとされています。

実行機能は、
・考える力
・自分をコントロールする力
・やり抜く力
などを含み、将来の学力や社会的成功とも関連がある重要な能力です。

また、ノーベル経済学賞を受賞した
ジェームズ・ヘックマンの研究でも、

幼児期における「非認知能力（やり抜く力・主体性・創造性）」は、
将来の収入や幸福度にまで影響を与えることが明らかになっています。

さらに、
文部科学省が示す教育指針においても、
「主体的・対話的で深い学び（アクティブラーニング）」が重視されており、

子ども自身が問いを立て、考え、表現するプロセスこそが、
これからの時代に必要な学びであるとされています。

アート活動における「0→1」の経験は、

✔ 正解がない中で考える力
✔ 自分の考えに自信を持つ力
✔ 試行錯誤しながらやり抜く力

を自然に育てます。

「自分で生み出した」という実感は、
子どもにとって大きな成功体験となり、
自己肯定感の土台をつくります。

こどもすたじおでは、
この「0から1を生み出す経験」を何よりも大切にし、
子どもたち一人ひとりの発想と表現を丁寧に育てていきます。

コースやお月謝は下記画像をご覧ください。